Специальные коррекционные программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения /Под ред. В.А.Феоктистовой. Асан Кайгы Биография Казакша. Программа коррекционно-развивающих занятий по сказкотерапии для детей старшего дошкольного возраста «Академия чувств и эмоций». В соответствии с этой целью формируются задачи программы. Коррекционные программы. Программа адаптации. Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного .

Коррекционно-развивающая программа для развития познавательных процессов дошкольников 4 года жизни для использования . В ходе построения коррекционной программы мы руководствовались. Программа позволит дошкольникам снизить уровень агрессивности, усвоить . Программа коррекционной работы предусматривает создание. В этой теме начнем собирать во едино примеры программы по. Программа "Коррекция страхов и тревожности у детей дошкольного возраста".

Коррекционно- развивающая программа для развития познавательных процессов дошкольников 4 года жизни «Подари добро»p style=. Конкретным приспособительным содержанием этого уровня является налаживание эмоционального взаимодействия с другими людьми, аффективные проявления которых (мимика, взгляд, голос, жест, прикосновение) становятся для ребенка сигналами, наиболее значимыми для адаптации к окружающей среде. С появлением эмоционального контроля за аффективными переживаниями можно говорить о появлении личной эмоциональной жизни человека. Развитие дошкольника не будет эффективным, если у него нет жизнерадостного настроения. Источником, подкрепляющим детскую радость, является внимание и доброта. Ведущей деятельностью в жизни ребенка в это время является игра. В игре, как ни в какой другой деятельности, реализуется ребенок.

С помощью игровой деятельности ребенок как бы получает доступ в привлекательный для него мир жизни взрослых. Принимая во внимание вышесказанное, данная программа развития познавательных процессов дошкольников реализует свою цель и задачи через игру. Программа предназначена для проведения занятий с детьми 4- го года жизни (средняя группа детского сада). Поскольку подавляющее число детей начинают посещать детский сад в 3- 4 года, то целью данной программы является: - создание у малышей позитивного настроения; - налаживание контакта «взрослый - дети»; - воспитание сочувствия, доброжелательности, взаимопомощи и других положительных качеств. Задача программы: - Формировать у детей представление об эмоциональном состоянии людей и учить различать и понимать их; - Обогащать словарный запас словами, определяющими различные эмоциональные состояния; - Учить детей выразительным движениям, развивать умение передавать простые эмоциональные состояния через мимику, жесты; - Способствовать развитию психических процессов у детей - памяти, внимания, мышления, восприятия; - Формировать у детей положительные моральные качества.

Реализация задач программы позволит: - Познакомиться, установить и наладить позитивный эмоциональный контакт между детьми и психологом; - Дать толчок развитию психических процессов у детей; - Поможет детям научиться различать эмоциональные состояния людей, сопереживать другим. Данная программа состоит из 1. Продолжительность каждого занятия 2. Занятия проводятся с группой детей до 1. Структура занятий. Развивающие занятия программы состоят из вводной, основной и заключительной части. Вводная часть занятия включает приветствие (приветствие адресовано каждому ребенку) и игру.

Игры, которые используются наряду с приветствием, несут в себе цель сближения малышей друг с другом и психологом. Также, к вводной части принадлежат игры, которые развивают выразительные движения, мимику, поднимают настроение и воспитывают положительные нравственные качества детей. Основная часть занятия. Цель: - способствовать обучению сравнивать и рассуждать. Игру можно проводить под веселую музыку, что добавит радости детям. После подвижной игры используется упражнение на дыхание для успокоения.

В конце занятия дети по желанию выражают свои чувства о проведенном ими времени с психологом и прощаются. Дети 4- го года жизни склонны к подражанию, повторяют действия и движения ведущего, им трудно долго сидеть без движений, трудно удерживать внимание, они легко переутомляются. Поэтому все занятия состоят из игр, которые постепенно меняют виды деятельности и позволяют постоянно заинтересовывать детей, концентрировать их работоспособность. Условия проведения занятий: - добровольное участие детей; - оценки детям не даются; - в доброжелательных и положительных условиях проведения. Ожидаемые результаты данной программы направлены на: - создание положительного контакта «психолог - дети»; - развитие положительных черт характера; - развитие психических процессов у детей; - обучение различению эмоционального состояния людей.

После проведения цикла занятий данной программы, психолог сможет спланировать дальнейшую работу с детьми 4- го года жизни. А именно: - отобрать детей для индивидуальной и групповой коррекционно- развивающей работы; - предоставить консультации родителям и педагогам по воспитанию и обучению детей, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Занятие 1. Занятие 2. Занятие 3. Занятие 4. Занятие 5. Занятие 6. Занятие 7. Занятие 8. Занятие 9. Занятие 1.

Создано: 1. 7 Март 2. Автор: Елена. Просмотров: 2.